Organizzare un soggiorno scolastico richiede competenze che vanno ben oltre la pedagogia in aula. Regolamentazione, responsabilità giuridica, gestione di un gruppo al di fuori delle mura scolastiche, attività fisiche guidate: ogni aspetto richiede una preparazione specifica.
Le formazioni destinate agli adulti che accompagnano questi soggiorni coprono un ampio spettro, dal corso accademico occasionale al diploma di Stato di livello 4. Il quadro normativo francese stabilisce requisiti precisi, ma i percorsi per conformarsi a tali requisiti rimangono spesso poco chiari sia per gli insegnanti che per i volontari accompagnatori.
Ulteriori letture : Tutto quello che c'è da sapere sulla retribuzione dei collaboratori a progetto in azienda
Diplomi di Stato e prerequisiti per guidare attività in soggiorno scolastico
Non appena un soggiorno include una pratica sportiva guidata (bicicletta, arrampicata, vela, sci), la presenza di un titolare di un diploma di Stato diventa obbligatoria. I tassi di accompagnamento sono spesso dettagliati, ma le qualifiche richieste per condurre alcune attività meritano altrettanta attenzione.
Il BPJEPS, diploma di livello 4, illustra bene questa esigenza. La menzione “Attività della Bicicletta”, ad esempio, copre esplicitamente l’apprendimento della bicicletta in ambiente scolastico, oltre all’escursionismo e alle attività tecniche. Questo diploma consente di esercitare in autonomia professionale, sia come dipendente che come libero professionista, all’interno di associazioni, club, enti locali o strutture turistiche.
Da scoprire anche : Tutto quello che c'è da sapere su Killahejlaszo Housing Ltd: guida, recensioni e consigli immobiliari
L’accesso a questa formazione presuppone prerequisiti formali: superamento dei Test di Requisiti Preliminari (TEP), possesso del PSC1 (Prevenzione e Soccorsi Civici di livello 1) e presentazione di un certificato medico di non controindicazione. Per trovare informazioni su Partir en Classe, gli insegnanti che stanno preparando un progetto di soggiorno possono consultare le risorse dedicate alle diverse formazioni esistenti.
Formazione degli accompagnatori volontari: ciò che il quadro normativo impone realmente
Un genitore che accompagna una classe in un’uscita didattica non ha bisogno di un BPJEPS. Tuttavia, il suo ruolo non è privo di un quadro. La circolare del Ministero dell’Istruzione distingue due categorie di accompagnatori: i membri del personale docente e gli intervenenti esterni, siano essi volontari o professionisti.
Per la scuola primaria, sono richiesti almeno due adulti per ogni uscita, incluso l’insegnante titolare della classe. Gli accompagnatori aggiuntivi devono essere autorizzati dal direttore della scuola. Questa autorizzazione si basa su un’approvazione che, di fatto, varia a seconda delle accademie.
La questione della formazione di questi volontari rimane un angolo morto. Nessun testo nazionale impone una formazione preliminare obbligatoria per un genitore accompagnatore. Alcune scuole organizzano una riunione informativa prima della partenza, altre forniscono un documento scritto che riassume le istruzioni di sicurezza. I feedback sul campo divergono sull’efficacia di questi dispositivi.
- Gli accompagnatori volontari devono conoscere il protocollo in caso di incidente o separazione dal gruppo, ma non è prevista alcuna valutazione formale dai testi.
- La responsabilità civile dell’accompagnatore è coinvolta non appena gli viene affidato un sottogruppo di alunni al di fuori della vista dell’insegnante.
- Le assicurazioni scolastiche coprono generalmente gli accompagnatori volontari, ma le garanzie variano a seconda dei contratti stipulati dall’istituto.
Dispositivi accademici di formazione continua per gli insegnanti organizzatori
L’organizzazione di un soggiorno scolastico con pernottamenti concentra la maggior parte delle difficoltà amministrative e pedagogiche. Le accademie hanno progressivamente strutturato dispositivi di supporto dedicati. L’Accademia di Aix-Marsiglia ha istituito un Polo Accademico delle Uscite Scolastiche con Pernottamenti (PASSAN), il che riflette un aumento dell’organizzazione istituzionale attorno alla gestione dei soggiorni.
Questi poli non si limitano alla gestione amministrativa. Offrono moduli di formazione continua riguardanti la redazione del progetto pedagogico, la gestione delle autorizzazioni parentali, il montaggio finanziario del soggiorno e le procedure di sicurezza sul posto. Il problema: queste formazioni sono incluse nei Piani Accademici di Formazione (PAF) e presuppongono un’iscrizione volontaria da parte dell’insegnante.
La partecipazione effettiva rimane difficile da misurare. I dati disponibili non consentono di concludere sul percentuale di insegnanti organizzatori che hanno seguito una formazione specifica prima del loro primo soggiorno.
Soggiorno scolastico all’estero: requisiti di formazione aggiuntivi
I soggiorni al di fuori del territorio nazionale aggiungono un ulteriore livello di complessità. Oltre alle formalità amministrative (autorizzazioni per l’uscita dal territorio, documenti d’identità), la questione della formazione degli accompagnatori si pone in modo diverso.
L’AEFE (Agenzia per l’Insegnamento Francese all’Estero) identifica la formazione continua del personale che opera in ambiente scolastico come un leva centrale per garantire la qualità dell’accompagnamento. Per le istituzioni della rete francese all’estero, questa formazione include moduli sulle specificità locali: legislazione del paese ospitante, gestione dei rischi sanitari, protocolli consolari in caso di incidente.
Per un soggiorno organizzato dalla Francia verso l’estero, il dirigente scolastico rimane il responsabile legale del progetto. Deve assicurarsi che gli accompagnatori conoscano le procedure di emergenza adeguate al paese di destinazione. Non è richiesto alcun diploma complementare per gli accompagnatori.
- Un viaggio al di fuori dell’Europa richiede tempi amministrativi più lunghi, il che impone di avviare il progetto pedagogico e le procedure di formazione diversi mesi prima.
- Gli organismi specializzati nei soggiorni scolastici all’estero offrono talvolta sessioni di preparazione per gli accompagnatori, ma senza valore di diploma.
Il panorama delle formazioni per guidare un soggiorno scolastico rimane frammentato tra diplomi di Stato, moduli accademici e preparazioni informali. Un insegnante che organizza il suo primo soggiorno ha interesse a consultare sia le risorse della sua accademia che i requisiti specifici delle attività previste, due fonti che non sempre si sovrappongono.